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幼儿园大班故事语言教案

时间:2024-05-05 18:46:27 晓怡
幼儿园大班故事语言教案

幼儿园大班故事语言教案

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班故事语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班故事语言教案1

目标:

1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象,感受其丰富的趣味性。

2、尝试比较两段不同风格的音乐,初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

重点:大胆用夸张的'肢体动作表现音乐故事中的形象。

难点:感受不同音乐带来的不同情感。

解决策略:

1、比较策略

2、引导策略

3、情境体验策略

工具材料:

1、动画媒体《小蛇的故事》。

2、情境创设。

3、小蛇头饰每人一个。

活动流程:

一、理解故事,大胆表述

1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?

2、分三段欣赏故事

a、欣赏第一段,妈妈对小蛇说了什么?

b、欣赏第二段

c、欣赏第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么样子?

二、感受音乐,情感体验

1、听第一段音乐

提问:猜猜小蛇在干吗?你的心情又是怎样?

2、听第二段音乐

提问:你的心情又是怎样?那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?

三、肢体表现,内在升华

1、带上头饰,听音乐,表演小蛇。

2、吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?

四、精彩结尾,感受趣味

在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。

幼儿园大班故事语言教案2

活动目标:

1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。

2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

活动准备

1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2.课件、作业纸、故事图片等。

活动过程

1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。

提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?

狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?

2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。

提问:狐狸是怎么得到肉的?

3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。

⑴ 提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。

⑵ 提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?

小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。

⑶ 提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?

小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。

⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。

⑴ 提问:乌鸦的.肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?

如果你是乌鸦,你会怎么办?

⑵ 幼儿记录自己所想的办法。

⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。

5.装订成书,共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。

狐狸和乌鸦的故事

一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转,说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!”

乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

幼儿园大班故事语言教案3

设计意图:大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名小学生,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知,许多幼儿在刚升入小学时,不了解小学生基本的学习和生活常规,导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动,引导幼儿在理解、编的过程中,初步了解小学生的基本规范,为幼儿能顺利入小学打好基础。

教案目标:

1、引导幼儿认真倾听,并在理解内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。

3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。

活动重点:幼儿在理解的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。

活动难点:幼儿能完整条理的续编。

教案准备:幻灯片

教案过程:

一、谈话导入课题。

“小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

二、结合幻灯片,分段讲述、分析,帮助幼儿理解内容。

1、讲述第一段,提问:

(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?

小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段,提问:

(1)小猴子为什么会坐立不安?

(2)长颈鹿老师为什么会叹气?

(3)课间十分钟还可以干什么?

小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的`话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。

3、第三段,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?

4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?

三、师幼一同看幻灯片完整地讲述,提问:

(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴 ……此处隐藏6140个字……p>3.引导幼儿推选故事大王

(1)幼儿在小组内轮流讲故事.

教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

4.举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。

5.公布比赛结果,对讲的好的幼儿进行奖励。

6.教师小结:

师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

活动延伸:

1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后,午睡前)等时间,组织幼儿继续进行讲故事活动。

2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

小百科:孙悟空是中国著名的神话人物之一,出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州,由开天辟地以来的仙石孕育而生,因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为 “美猴王”。

幼儿园大班故事语言教案13

设计意图:

童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘,而听取很多动物的意见,把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话,还有青草如何长满泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,类似这种知识点,如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件,我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来,弥补了常见教育手段的缺陷,使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习,不管是学习对话,还是游戏都是利用多媒体,我们主要力求新、奇、趣,营造出新颖有趣的情景,激起幼儿的兴趣,充分调动幼儿多种感官,促使幼儿主动探索、积累经验。

教学目标:

1、初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。

2、初步感受变废为宝的'环境保护。

3、发展幼儿发散性思维。

配套课件:大班语言公开课课件《青蛙卖泥塘》PPT课件

活动准备:

1、多媒体PPT课件。

2、废物制作的奖品若干。

活动过程:

一、引题

1、听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起看看。(观看课件)

2、提问:小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么?

3、会有谁要买泥塘?

幼儿自由讨论

二、初步理解故事

1、到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?

2、提问:老牛看到泥塘会怎么说?

幼儿讨论

3、到底怎么说的?学说老牛说话的语气。

4、听了老牛的话,青蛙会怎么做?

幼儿讨论

继续观看课件

5、观看课件提问:

(1)这个时候,谁来了?(野鸭)

(2)他看见泥塘,会怎么说?

(3)是不是你们说的那样,听听看。

学说野鸭的语气。

(4)这个时候,青蛙会怎么做?

幼儿讨论后,观看课件。

6、那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。

继续观看课件并提问:

(1)小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?

(2)幼儿讨论

7、观看课件提问:

(1)泥塘变得怎么样了?

(2)青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?

幼儿讨论

8、到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(播放课件)

三、完整讲述故事

提问:

1。完整欣赏青蛙卖泥塘的故事,一起听听。

2。提问:青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境?你会怎么打扮?

幼儿讨论:

小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将会更美好!

四、游戏《奇思妙想》

把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品,哪一对加分。

幼儿园大班故事语言教案14

一、活动目标:

1、理解故事内容,初步学习故事中的对话,体会"帮助"的`含义:帮助不是一件东西,它是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。

2、感受帮助别人和得到帮助的快乐,产生乐意去帮助他人的愿望;

二、活动准备:

图片若干、对话框人手一份、音乐《找朋友》

三、活动过程

(一)出示小女孩图片

1、看来了谁呀?小女孩在找东西,找什么呢?

2、什么是"帮助"呢?

(二)讲述故事,理解故事内容

1、小女孩在找"帮助"时遇到了谁?

2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁,发生了什么事情?

3、小女孩找到"帮助"了吗?你从哪里看出小女孩找到了帮助呢?

(三)出示完整图片、对话框,学习对话

1、教师按照故事情节出示图片,完整讲述故事,

2、尝试用对话框学习角色对话。

(四)拓展理解"帮助"

1、你是怎样帮助别人的?

2、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感觉?

3、每个人都需要帮助,也都帮助别人,只要能给别人带来快乐就是帮助。

幼儿园大班故事语言教案15

教案目标 :

1、喜欢创编活动,认真倾听,积极思考。

2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。

3、会用较清楚、连冠的语言讲述、

教案准备:

1、丰富有关动物(小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识,对大小关系有一定理解。

2、一张枫树背景图,各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

教案过程:

1、激发兴趣。

欣赏红枫,提问:这是什么?像什么?可以用来做什么?引起幼儿大胆的讨论。

2、欣赏《红枫叶》前半部分。

提问:谁收到了小兔寄来的红枫叶?它们把红枫叶用来做什么?

3、续编

(1)教师引导幼儿续编

小兔有许多的'好朋友,它把装有红枫叶的信还寄给了谁?

谁收到了小兔寄来的红枫叶,它们把红枫叶用来做什么?

(2)引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑,去创编。

(3)鼓励幼儿大胆思考,只要符合内容,就应给予肯定和支持。

(4)请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。

4、教师讲述结尾。

将幼儿创编的内容编入中。(也可引导幼儿编。提问:这些动物收到了小兔的礼物,它们会不会去感谢小兔,怎么去感谢呢?)

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