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幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计

时间:2024-03-24 15:02:26 晓怡
幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计

幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计

作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计1

活动目标:

1.欣赏各种各样的棒棒糖,感知棒棒糖颜色和造型的美。

2.能用团圆、压扁、搓长、盘条等简单泥工技能制作棒棒糖。

3.体验自己动手操作的乐趣。

活动重点:能用搓长、盘条的方法制作棒棒糖活动难点:搓条的长度,盘条的方法

课前活动设计

1.区域活动中,利用橡皮泥玩各种游戏。例如,玩过家家游戏,进行简单的动手操作练习,提高手的灵活性。

2.请家长带领幼儿逛超市,有目的观察感知各种形状和颜色的棒棒糖,适当品尝一下,认识颜色,知道味道和形状。

活动准备

1.物质准备:小熊头饰、棒棒糖图片、实物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盘子、盒子、课件、音乐

2.经验准备:同课前活动设计

活动过程:

1.设置“小熊棒棒糖商店”的情景,激发幼儿的兴趣。教师扮演小熊,邀请幼儿到自己的棒棒糖商店去参观。

提问:小朋友你们喜欢吃棒棒糖吗?为什么呀?我的棒棒糖商店开业了,我请你们去参观一下好吗?

2.出示各种棒棒糖的`图片,引导幼儿欣赏棒棒糖形状和颜色的美。

(1)幼儿自由参观,随机交流

提问:你都看到了什么样的棒棒糖?是什么颜色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?

(2)有目的引导幼儿观察并说出棒棒糖的结构。

提问:这些为什么都叫“棒棒糖”?

小结:上面是甜甜的糖,下面有一根细细的棒棒,所以叫棒棒糖。这样小朋友吃起来会更方便,不容易被噎到。

3.创设情境,和幼儿一起探索棒棒糖制作的方法,体验动手的快乐

(1)创设情境

提问:“我的好朋友要过生日了,我想送给它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要卖光了,你们能帮我做一些吗?”

(2)幼儿运用已有经验,探索球型、扁圆形棒棒糖的做法

提问:这种球形棒棒糖,你会做吗?你想一想要先做什么?再做什么?

小结:先来团圆做出糖,再来轻轻插小棍。(同样方法探索扁圆形棒棒糖的做法)

(3)重点讲解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提问:这个棒棒糖像什么?请你给它起个好听的名字吧!再请你仔细想一想它该怎么做呢??

教师边念儿歌边示范讲解:双手搓得细又长,细又长,然后再来卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。

可带领幼儿徒手练习一下,也可请个别幼儿尝试操作一下,了解幼儿的掌握情况。

4.幼儿制作棒棒糖,教师巡回指导。

教师运用“小熊”的角色身份,鼓励幼儿根据自己的已有经验、能力和喜好,大胆动手制作自己喜欢的棒棒糖。

指导幼儿将做好的棒棒糖放在相应的位置上,并对小熊说:“这是我做的,xx味的棒棒糖。”

5.展示、交流与分享

(1)“小熊”和幼儿一起共同欣赏作品提问:谢谢小朋友帮我做了这么多棒棒糖,在这里面你最喜欢哪个棒棒糖?为什么呀?

(2)教师运用“小熊”的角色身份,讲评有亮点的作品。

(3)小熊分给大家棒棒糖表示感谢,让幼儿体验成功后的喜悦和棒棒糖带来的甜蜜。

(4)幼儿拿到棒棒糖后,提问:棒棒糖能多吃吗?为什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小结:小朋友不能多吃糖,吃完要马上刷牙或者漱口。

(5)和小熊说再见后结束。

课后延伸:

1.区域活动时,布置“糖果屋”游戏情境,鼓励幼儿大胆尝试制作其它造型的棒棒糖。

2.鼓励幼儿用两种或两种以上颜色的橡皮泥进行组合,创造色彩丰富的棒棒糖。

3.鼓励幼儿尝试用其它技能,创造不同花样的糖果。

幼儿园小班《甜甜的棒棒糖》教学设计2

一、出示图片让幼儿猜谜导入

出示图片一,这是什么?(棒棒糖),你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿积极发言)。

小结:棒棒糖甜又香,大家都爱吃。小动物也爱吃,老师手里的棒棒糖它是个一小动物的,猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

二、倾听故事,感受小熊的心情变化

1.出示图二,小熊有一根甜甜香香的'棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学,说一说)

2.出示图三,小熊欢欢喜喜刚要吃,一条小鱼游来了,咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)

3.教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)。小熊怎么回答?(请幼儿有表情地复述。)

4.出示图四,小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

5.出示图五,师:小螃蟹游走了。还有谁游来?

6.幼儿回答。师帮助幼儿梳理:大鲨鱼是小河里的吗?,小河里还会有谁来?

乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今天天气真好,我们一起去找春天吧?”。小熊说:不去,不去。小乌龟游走了。

7.师:小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时,碰到了哪些小动物,它们说了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(分角色练习)

8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示图七、图八)看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情),为什么不开心。

小结:周围一个动物都没有了,小熊觉得很孤单,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!想起了朋友,小熊会怎么做?

9.出示图九,于是小熊喊了起来:“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

小熊还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”,“小乌龟!小乌龟!”)出示图十。

10.出示图十一,问:好朋友都来了,可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?

11.出示图十二,师:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。

现在有几个小动物欢欢喜喜了?(3个或更多)。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的,现在变成了这么多的欢欢喜喜,真好。

三、情景互动

师:如果你是小熊,你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢?(幼儿发言)

四、分享棒棒糖,体验快乐

1.师:老师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么办?(幼儿说办法)

2.老师和幼儿分享,品尝甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?师放温水,请幼儿观察棒棒糖的变化,(棒棒糖越变越变小了,水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

五、结束

小朋友们想的办法真好,糖虽好吃,但要注意保护牙齿,不能经常吃啊,我们一起去喝点水漱漱口。

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