幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案(精选)

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案(精选)，希望对大家有所帮助。

活动目标：

引导幼儿了解温度计的外形及用途。

活动准备：

自制的温度计 图片

活动过程：

一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

二：基本部分

1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要

请幼儿猜猜谜底

幼儿：电梯……

老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的`温度？（看看谁热不热，凉不凉）

3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）

4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物 汽车 植物 鱼）

5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

（2）水银

（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度

提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

四：活动延伸

让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

目标：

（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。

（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

准备：

（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）

（2）电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的制作过程。

过程：

（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的'图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。

（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。

A、介绍各种材料。（每组一种复制形式）

B、幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。

（3）拓展幼儿有关复制的经验。

讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑。打印机。复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星。小花。小动物等图案）。

活动目标：

1、梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。

2、喜欢探究，愿意问为什么。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

PPT、问题板等。

活动过程：

一、找找“为什么”

1．(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗?

2．说出自己找到的“为什么”(教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!

二、想想“为什么”

1、想想、议议“为什么”

孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。

从长颈鹿、大象入手

(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子。（图片验证）

(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?

[体验]如果没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?

大象会用这根灵巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途)?

[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子?

从斑马入手

(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?

(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。

[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?

[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁?

从蜗牛入手

(1)为什么蜗牛身上要“背”座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案)?

(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把“房子”送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物“背房子”，并尝试考虑合理性)……

(3)凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?

(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的?

从骆驼入手

(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?

(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频，了解并回答)?

2、梳理小结“为什么”的原因

教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。

每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。

……此处隐藏12293个字……宣传签名海报。彩笔若干。

3.供孩子分类的多种"垃圾"。

4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。

活动过程：

(一)欣赏地球美丽的风景。

1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)

2.生病的地球遇到的灾难。

3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

4.观看关于水污染的视频。

5.污染产生产生了地球的"温室效应"。

(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

2.厨余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(四)接龙游戏：为地球治病的方法。

小结：

小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!

活动反思：

一、本节课的成功之处。

本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习，要求使学生初步建立空间观念，激发学生探索地理的兴趣，学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插，以活跃课堂，老师重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

1、充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。

兴趣是最好的老师，“当学习充满乐趣时，才更为有效”。所以，为了调动学生的.积极性，激发学习兴趣。在导入部分播放《冰河世纪4》的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入课程，充分调动了学生的积极性。

2、以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。

活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大，因此学生自主学习是关键，在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容，自己了解地震波的概念、分类，并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组习题让学生进行巩固相关问题。

在地震波在地球内部的传播规律时，采取小组探讨的方式进行研究，再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生，在分组讨论之后，可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。集体的互动。

在地球外部的圈层分析时，仍然采取学生自主学习的过程，充分调动学生的积极性。最后通过一个习题，加深相关内容的巩固。

3、习题巩固是关键。

相关的重点、难点知识讲解完毕后，我都会设计一个经典例题，以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整，要使课堂效率保持到最好。

二、教学中的不足。

1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热情。

2、注意学生读图、析图能力的培养。

3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力

活动目的：

1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小朋友做小实验（小朋友第一次尝试，分组活动）

1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。

2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？

（发散性思维）

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试，集中活动）

1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1、请小朋友试着说出雨的好处。

2、请小朋友试着说出雨的危害。

3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的.好事。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。